近日，我社《儿童阅读推广手册》作者阿甲老师应邀前往河北省石家庄市就如何“构建园校高品质阅读生态圈”做专题讲座。河北省教育系统行政管理人员、中小学校长、幼儿园园长、老师等300余人参加了此次活动。
此次讲座分上下午进行，上午场讲座以“从原创图画书的发展看儿童阅读生态圈的改善”为题，回顾了我国原创图画书的发展历程，特别聚焦优秀年轻作者的创作，极大拉动了现场老师的关注热情，生动的课例演绎，让听众认识到了图画书的深层魅力，为他们埋下了致力成为一名优秀儿童阅读推广人的种子。
下午场讲座接续阅读生态的话题，就“成为儿童阅读推广人所需要的基本素养”展开，重心由“园”而“校”，结合国内外阅读领域专家的个人童年阅读体验，为老师们深入讲解了崔利斯、艾登·钱伯斯等阅读教育理论奠基人核心阅读观点、理念的形成与发展，让老师们认识到了大声朗读（Read-Aloud）与持续默读（SSR）等经典阅读方法的重要性。
讲座中巧妙设计、穿插的互动环节，更激起了听众的“实践”热情，一线教师纷纷变身“学子”，在图画书文字“缺失”的情况下对图画展开大胆推测，有趣的“误读”、不同的创见、各自的坚持，让老师们在轻松欢快的氛围中对孩子的“阅读体验”感同身受，更深度理解了“图画书是由图画与文字共同构成的生态作品”这一阅读图画书的核心理念。
阿甲老师认为，图画书不仅是孩子认识世界的窗口，还能帮孩子构建思维、发现自我、丰富内心。他强调，“孩子的童年需要阅读多元文化的图画书”，“中国的孩子更需要阅读中国自己的图画书，以中国文化滋养童年、收获成长”。
